Cuaderno de Bitácora 3

Módulo 2:

Tarea tradicional rediseñada según la taxonomía de Bloom:

Entramos más profundamente en materia y se plantea rediseñar una tarea tradicional según la taxonomía de Bloom, es decir, poner en práctica esta metodología nueva para mí.

Resulta difícil escoger una tarea de las que practico diariamente para no complicarme mucho  y aplicarla correctamente sin llegar a ser farragosa. Mi sorpresa fue la cantidad de recursos digitales que hay a nuestra disposición para ofrecer opciones variadas y no aburrirte ni aburrir. 

Fue para mi fundamental en esta actividad poder ver lo que otros hacen y ahora yo poder compartir con otros lo que yo he aprendido, aunque no se trate, en mi caso, de una gran actividad.

Por eso escogí como tarea para rediseñar el repaso de la literatura para el examen, pero enfocado desde otra perspectiva, en lugar de volver a oír lo que ya oyeron, como el que escucha una música de fondo, propongo crear una línea del tiempo que ellos mismos harán, pretendo hacerles partícipes del aprendizaje, hacerles ver que ellos lo pueden hacer por ellos mismos, yo sólo los voy a guiar y además que lo que hacen va a valer a otros, su trabajo que se realiza en colaboración, va a servir a los demás para estudiar. Se les plantea buscar curiosidades, no sólo una retaíla de rasgos y hacerlo variado con música, recitado, vídeo...; en definitiva pueden usar todo un mundo digital más cercano a ellos que a mí, al que no temen en absoluto.

Incluyo el enlace al padlet para ver el desarrollo de la actividad rediseñada:

http://padlet.com/formacionintef_flipped/ufsphxw1n6pr/wish/101806812

Cuaderno de Bitácora 2

Módulo 2:

Esbozo del proyecto ABP- Flipped

 Continúo mi viaje por las tecnologías y he podido encontrar cantidad de opciones para mí desconocidas. Ahora más que nunca, comprendo estas palabras " nunca dejamos de aprender", aunque yo añadiría "si uno quiere".

Es, a veces, complicado replantearse tu propia metodología, por la comodidad a la que llegas cuando impartes clases después de un tiempo, pero las generaciones que llegan nos plantean nuevos retos depende de nosotros asumirlos. Para ello veo fundamental compartir lo aprendido sobre todo en mi caso que estoy iniciándome al mundo digital. Ver otros proyectos, lo que plantean y sus resultados es esclarecedor aunque no dejará de haber obstáculos por el camino.

Se plantea en este módulo la elaboración de un esbozo de un proyecto ABP. Una de las cosas que más me preocupa últimamente en mi área es lo poco que les gusta leer, al menos a mis alumnos. Cada vez que propongo los libros de lectura lo que consigo escuchar es ¿cuántas páginas tiene?, ¿no será muy gordo? y un ¡por lo menos será divertido!. Con este proyecto pretendo al menos enfocar la lectura de otra manera, acercarles a ella desde otro punto de vista, que al menos una vez se pongan en mi pellejo tratando de explicar algo para que  me entiendan, sin que parezca que hablo chino, como CanCan, nuestra alumna china. También intento despertar su curiosidad y hacerles ver que los escritores de las obras que leen están vivos, hacen cosas como nosotros y viven en un mundo como el nuestro y ellos deben descubrirlo. Por eso parto de la pregunta:

¿Qué os parece si convertimos Pic-nic en un cómic para que CanCan(nuestra alumna china), lo entienda?¿Qué pensará Fernando Arrabal, su autor, de todo esto? Haz clic en el vídeo. ¿Y ahora que pensará CanCan?

Incluyo además el vídeo de una de las entrevistas más surrealistas de su autor Fernando Arrabal.

Para no hacerlo pesado envío el enlace del proyecto presentado en el Padlet:

http://padlet.com/formacionintef_flipped/fd4hqyi8lkru/wish/101775773

 Queda abierto  a otros departamentos lo que enriquecería el aprendizaje  y trataría de hacerles ver algo que también es muy importante: todo lo que estudiamos está relacionado.

Podcast de Presentación

Cuaderno de bitácora

Módulo1: Toma de contacto.

Es la primera vez que entro en contacto con las tecnologías  de esta forma tan directa. Hasta ahora había mandado hacer a mis alumnos algún trabajo buscando información por internet, pero nada que ver con esta metodología.

Sí oía hablar de blogs, es más, la maestra de primaria de mi hijo lo utiliza constantemente, y aunque yo no me animaba, porque para mí la informática es como un mundo paralelo, sí veo los resultados que da en mi hijo y empiezo a verle posibilidades.

Es todo para mí muy novedoso porque estoy familiarizándome con todo, lo que me lleva tiempo, pero  a la vez, estoy aprendiendo un montón, de hecho ya está aquí "Mi primer blog", que aunque en un primer intento fue fallido, finalmente lo he conseguido.

Y ahora,¡¡¡¡¡¡ a por el siguiente módulo.!!!!